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教育大学附属釧路中学校2016年 10月 10日

教育目標

1 たくましく生きる人間
心身を自らきたえる。積極的に生活場面を切り開く。耐性を身につける。高い向上意欲をもつ。

2 創造することのできる人間
科学的にみつめ考える。創造性を発揮する。応用力を身につける。ものごとを発展的にとらえる。つくり出す喜びをもつ。

3 個性をつくりあげていく人間
自主的、自発的に行動する。ユニークさを大切にする。自分の長所をより伸ばす。

4 共に高まろうとする人間
協力してプロジェクトを遂行する。集団の成員であることに喜びと誇りをもつ。自他を理解し尊重する。集団の向上のため積極的に行動する。

5 広く豊かな心をもつ人間
誠実で他を思いやることができる。ユーモアや美的センスをもつ。視野を広げる。大きい夢を抱く。

経営の方針

(1)  学ぶことと研究することを、たえず媒介にしながら教育する学校。
(2) 教育的観念は、すべて科学的仮説までに彫琢し、きびしくそれを実証していく学校。
(3) 教師の力量が、すべての授業に凝集されるような学校。
(4) 教師は教育に、生徒は学習に、それぞれ「楽しくてしかたがない」といった気風をもつ学校
(5) 真理を追究することでは、誰もが平等かつ自由であるような学校

これら5項目は、経営責任者の主体的な態度、信条、意欲等、学校の精神としても、教育を発展させていく力としても、極めて個性的な命題として設定されたということができる。また「一般的な学校」としてばかりではなく、「国立大学附属学校」としての立場からも省察されているのである。

(1)~(3)までの中に、我々の、この附属中学校が何よりも日本における有力な「教育研究の場」であるという自覚に基づいた研究態度、方法論的な姿勢やその目標を示しているのである。即ち、(1)は態度、(2)は従来の教育研究における概念的な傾向に対するアンチテーゼとしての方法論、(3)は、そのような研究の目標を示したものである。

次に、(4)と(5)は、我々が附属中学校の理想として目指す「精神的な風土」を指し示しているのである。そこには、教育の場にありがちな道学者的な雰囲気や処世態度を初めから克服したいとする願いが込められている。

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